離開家鄉(xiāng)石崗村四十余載,，每次返回,，路過童年的小學(xué)校，總有種暖暖的感覺涌上心頭,，兒時的記憶浮在心頭,，揮之不去。

村小大門朝東,，一條叫北支渠的小溪從門前潺潺流過,。淅淅瀝瀝的春雨滴落溝里,，依然舊時那般清涼,。穿過石橋進(jìn)入校園，園內(nèi)是黃土地面,，四周被教室和老師宿舍,、食堂包圍。院中立一根高高的旗桿,，那曾是我們舉行升旗儀式或集會的地方,。

操場西南角有個紅磚水泥乒乓球臺，是男生最愛去的地方,。那時家家都窮,，沒錢買乒乓球和球拍,，大人們便從附近的縣化肥廠撿那種黃色的小球，給我們當(dāng)乒乓球玩,。球拍大多也是木板自制的,。雖然條件簡陋，但大家都玩得不亦樂乎,，常常忘記回家,。

操場中間及兩側(cè)有一對木制籃球架、一副木頭單雙杠,，還有個十多平方米的沙坑,。女孩喜歡在沙坑里蹦蹦跳跳、嬉戲打鬧,，咯咯的笑聲傳出老遠(yuǎn),。

當(dāng)年的小學(xué)生，裝備極其簡單,，書包多是家長用五顏六色的碎布拼湊縫制的,，斜挎在肩上。我九歲才上學(xué),，算是較晚的,。上一年級時，父親特意從部隊寄來一只綠色軍用挎包,，那是他送給我的入學(xué)禮物,。新書包背在身上很“拉風(fēng)”，我喜歡背著它在校園里晃來晃去,，“收割”完小伙伴們羨慕的目光后,，瀟灑離開。

我時常想起剛?cè)雽W(xué)時的情景,。那天報名,，懵懵懂懂的我，背著挎包站在教室門口,，一臉無助,，正當(dāng)不知如何是好時，一雙溫暖的大手牽住我,，一位面色和藹的老師蹲下來,，輕聲問：“叫什么名字啊,？是哪個莊上的,？”

待我怯生生地回答后，她站起來,，把我拉到座位前,，微笑著說：“別害怕,，我是朱老師，以后你就坐這兒,！”我看著她,，使勁點了點頭。她就是我的啟蒙老師朱堂秀,。

出乎意料,，開學(xué)后，朱老師在眾多學(xué)生中指定我當(dāng)班里的學(xué)習(xí)委員,，讓我每天放學(xué)前把同學(xué)們的作業(yè)本送進(jìn)她的辦公室,。每次，朱老師摸摸我后腦勺上扎的那根獨辮子,，朝我點頭笑笑,。上二年級時，班長因家貧而輟學(xué),，朱老師又指定我當(dāng)班長,。一直到小學(xué)畢業(yè)，我都是班長,。

三年級時,，朱老師回到一年級任教了，新班主任是武曙揚(yáng)老師,，她中等個頭,、皮膚白皙，臉圓圓的,，梳著兩條短辮,，年輕漂亮，說話嗓門高,，風(fēng)風(fēng)火火,。

武老師教語文，有時也教音樂,、政治,。村小老師，一般每人都要代幾門課,。她講課激情四射,、抑揚(yáng)頓挫,，時而神采飛揚(yáng),，時而頻頻點頭，時而又低頭含笑,，山澗清泉般活潑可愛,，枯燥的課堂生動了許多,。

我很愛武老師的語文課。她喜歡在班上舉辦征文活動,，并對優(yōu)秀作文予以獎勵,，這激發(fā)了我極大的寫作興趣。第一次征文,，武老師給我的作文指出許多問題,，第二次征文，她又指出不少,，第三次,，干脆把我叫到辦公室，當(dāng)面糾正錯別字,，修改標(biāo)點符號,。

有一次上課，武老師突然點名,，讓我把寫的作文讀給同學(xué)聽,。當(dāng)時，教室里鴉雀無聲,，人人屏住呼吸,，似乎都被我的閱讀陶醉。那篇作文叫《上學(xué)路上》,。

后來,，我把那篇作文工整地謄寫一遍，寄給上?！渡倌晡乃嚒肪庉嫴?。不久便收到編輯老師的回信，大意是稿件收到,，感謝投稿,，希望我繼續(xù)努力的話。盡管是封退稿信,，武老師還是拿著它在班上狠狠表揚(yáng)了我一番,，說我是村小第一個投稿的人。很快,，這個訊息像春風(fēng)一樣吹遍村里的每個角落,，父老鄉(xiāng)親見了我都夸，讓我心里美滋滋的,。

正是這篇未被采用的小稿,，讓我從此滿懷信心地愛上語文，愛上寫作。多年后,，盡管沒有如武老師期望的那樣有所成就,，但她的話我一直記在心里，并在文學(xué)創(chuàng)作的道路上孜孜以求,，不斷前行,。

時光如梭，歲月如流,。而今我已離開家鄉(xiāng)多年,，卻仍對村小有著深深的眷戀。

陳永兵