上世紀(jì)90年代初,，全地區(qū)文博圖系列的中級職稱,，都在一個(gè)評委會通過。當(dāng)時(shí),，我在行政公署文化局上班，兼任中級職稱評委，開評時(shí),，見到了圖書管理員姚老師的名字,。

這個(gè)姚老師，我記得,。

1965年,，我考入初級中學(xué)，驚喜地發(fā)現(xiàn),，學(xué)校里的圖書館很大,，有很多很多書。圖書館管理員姓姚,，同學(xué)們都稱呼他姚老師,。

姚老師個(gè)子不高，皮膚白白的,，四方臉,，不茍言笑，很嚴(yán)肅,。管理書籍,，職業(yè)神圣，責(zé)任重大,，當(dāng)然應(yīng)該嚴(yán)肅,。

第一次借書，我挑選了好多本長篇小說,，姚老師板著臉說不行,，一次只能借一本。我只好借了一本,。第二天,，我去換書，姚老師看了我兩眼,，很嚴(yán)肅地問：看完了,？

看完了。我回答,。

第三天,，我又去換書，姚老師更加嚴(yán)肅,，看了我三四眼,，用嚴(yán)厲的語氣問我：看完了？

看完了,。我回答,。

姚老師要求我說說故事情節(jié)。

以前看完一本書,，還從來沒有回頭想過書中內(nèi)容,。既然老師有這個(gè)要求,，我只好一邊回憶，一邊結(jié)結(jié)巴巴地陳述我看過的內(nèi)容,。好不容易說完了,，姚老師面無表情，似乎輕輕“哼”了一聲,。記不得第三次還是第四次換書的時(shí)候,，姚老師疾言厲色地說，以后每看完一本,，都給我寫一個(gè)“讀后感”,。否則，不給換書,。

對這個(gè)要求,，我心里很是不甘，但是也沒有辦法,，因?yàn)槊恳恢芪叶家辽偃握乙蠋煋Q書,。

姚老師不相信我每周可以閱讀三四本長篇小說，每次審查我的“讀后感”都非常認(rèn)真,，并且很嚴(yán)肅地問我在什么時(shí)間,、怎么去閱讀的，有沒有耽誤功課,？我當(dāng)然不能說實(shí)話,。說了實(shí)話，班主任或者其他老師知道了,，豈能容我。我只能信誓旦旦地保證：絕對不會耽誤功課,。

古人讀書馬上,、枕上、廁上,，我讀書是板洞,、被窩、實(shí)驗(yàn)桌,。

板洞,。我在課桌上挖了一個(gè)小洞洞，上課的時(shí)候,，把書藏在課桌抽屜里的小洞洞下面,，透過小洞洞，慢慢移動閱讀,。這樣看書,，缺點(diǎn)是速度慢,，優(yōu)點(diǎn)是老師不能發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檎n桌上放著掩護(hù)的課本,，老師還以為我在看課本呢,！

被窩。晚上熄燈鈴聲一響,，全校寢室都要熄燈的,。我弄了一個(gè)手電筒，躲在被窩里看書,。優(yōu)點(diǎn)是不容易被發(fā)現(xiàn),，缺點(diǎn)是后半夜睡覺死，熬壞了唄,！一次后半夜學(xué)校失火,，我睡得太死，毫無知覺,。校長權(quán)學(xué)俊老人家到我們寢室“逮”睡懶覺不去救火的,，一下子逮著4個(gè)。當(dāng)時(shí)嚴(yán)冬,，老人家不許我們穿外衣,，弄到門外挨凍。校長剛剛離開,，我瑟瑟縮縮地告訴其他3位同學(xué)：其實(shí),，我們是好學(xué)生，不應(yīng)該在這里受懲罰挨凍,。其中一個(gè)姓丁的同學(xué)問：我們怎么算是好學(xué)生,？我說現(xiàn)在不是提倡“團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑”嗎？你看我們4個(gè),，緊緊擠在一起,，是不是團(tuán)結(jié)？天太冷,，沒有穿外衣的我們,，為了抱團(tuán)取暖，當(dāng)然“緊緊團(tuán)結(jié)”在一起,。我又說,，剛才校長揪著我們的耳朵，把我們提溜出來的時(shí)候,，我們是不是很緊張,？校長宣布我們在這里挨凍的時(shí)候，我們是不是很嚴(yán)肅？說到這里,，姓丁的同學(xué)忍不住笑了,，我立刻說：看，是不是很活潑,？姓丁的同學(xué)立刻大叫：校長,，我舉報(bào)，尹洪波反動,！

校長老人家軍人出身,，用軍官的語氣說：不怕你操蛋，我給你單操單練,。其他3個(gè)同學(xué),，回去睡覺，讓這個(gè)小壞蛋單操單練,！

實(shí)驗(yàn)桌,。我們那個(gè)時(shí)候，學(xué)校只有一個(gè)大廁所,，在校園西側(cè),，廁所門口，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,。實(shí)驗(yàn)室有很大的實(shí)驗(yàn)桌,，桌子下面是個(gè)大柜子。柜子總是空空如也,，可供我躲在里面讀書,。發(fā)現(xiàn)這個(gè)好讀書處后，我?guī)缀趺恳还?jié)課都要請假上廁所,?！吧蠋鼻埃蚁葘⑿≌f塞在后背腰帶上,，到了實(shí)驗(yàn)室,，就躲在柜子里半掩著柜門讀小說。一次,，我讀到好笑的地方,，忍不住吃吃地笑起來,，被巡查的校長權(quán)學(xué)俊老人家聽到了,，他用腳踢柜子門。我問：誰,？他懶得說話,，繼續(xù)用腳踢門。我說你再踢,，我可要罵你了,。老人家不相信學(xué)生敢罵他,，繼續(xù)踢。于是我很注意修辭地罵道：再踢,，我……,！

評審結(jié)束后的某天，我見到了姚老師,，發(fā)現(xiàn)他變得蒼老了一些,，而最大的變化，是不那么嚴(yán)肅了,。聊天時(shí)才知道,，評審那會他一直惴惴不安，擔(dān)心我給他“使絆子”,。

他大概還記得逼我寫“讀后感”的事情,。

慧能到了黃梅雙峰山，五祖弘忍沒有直接收入門下,，更沒有給他剃度,，而是讓他住在馬棚，負(fù)責(zé)劈柴舂米,。通過劈柴舂米,，慧能悟到佛門修行，念經(jīng)面壁未必是唯一途徑,。劈柴,，可以劈開眼前迷障；舂米,，可以沖開俗世纏裹,。原來修行就在日常生活中。

其實(shí),，姚老師寫“讀后感”的要求,，給了我很多教益，特別是給文藝作品提煉敘述線的覺悟和能力,，這是個(gè)很值得慶幸的事情,，我是非常感激的。

尹洪波