報(bào)名各種素質(zhì)提升班,，參加各類研學(xué)旅行團(tuán)……這個(gè)暑假，不少孩子沒閑著,，有的家長感覺比平時(shí)更累,。暑假本是孩子休息調(diào)整的重要時(shí)段,，但是為了孩子的將來，不能“輸在起跑線上”,。于是乎,，一些家長選擇了給子女繼續(xù)“充電蓄能”，愣是把暑期異化成強(qiáng)度拉滿的“第三學(xué)期”,。如此,，家長也總是感嘆：“錢包又被掏空了?！?/p>

知識(shí)改變命運(yùn),，奮斗創(chuàng)造美好明天。這是社會(huì)公認(rèn)的真理,。如今,，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)催生出教育焦慮。一部分家長“人在江湖身不由己”,，或主動(dòng)或被動(dòng)地“內(nèi)卷”起來,。他們努力讓孩子接受全方位的教育，渴望讓自己的孩子盡快成長成才,，成為“別人家的孩子”,。

平心而論，父母對(duì)孩子的愛是無私的,，之所以千方百計(jì)幫助孩子獲得教育資源,，無非是期望孩子在未來能有一技之長，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。但是,，事物的發(fā)展有其規(guī)律性，如果不顧孩子的身心特質(zhì),，在教育上投入過多的時(shí)間和金錢,，甚至奉行“拿來主義”，陷入到“過度教育”的旋渦中,，那么,，其結(jié)果很可能會(huì)適得其反。

需要認(rèn)識(shí)到，教育問題關(guān)聯(lián)度高,、牽扯面廣，其內(nèi)容,、形式和資源,，都具備一定的科學(xué)性，如果超出了孩子的承受能力,，違反孩子的成長規(guī)律,，就會(huì)成為孩子“生命中不可承受之重”。近年來,，隨著“雙減”政策的落地,，有效幫助了學(xué)生和家長松綁減負(fù)，為未成人健康成長提供堅(jiān)實(shí)保障,。政策的導(dǎo)向作用也讓更多的家長認(rèn)識(shí)到,，教育問題無比復(fù)雜，必須謹(jǐn)慎理性看待,。

教育孩子應(yīng)量體裁衣,、量力而行，如今已成社會(huì)共識(shí),。落實(shí)到具體層面,，需要各方合力而為。學(xué)校應(yīng)繼續(xù)落實(shí)“雙減”政策,，提高教學(xué)質(zhì)量,，提升課后服務(wù)水平，保障孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)于家長來說,，應(yīng)樹立正確的育人觀和成才觀，因材施教,、循序漸進(jìn),，用適合的教育方式激發(fā)孩子的發(fā)展?jié)撃堋Ｓ嘘P(guān)職能部門積極拓寬人才培養(yǎng)通道,，為孩子提供更多的成長成才空間……健全完善各方協(xié)同機(jī)制,，推動(dòng)各項(xiàng)政策落地執(zhí)行，從深層次鏟除教育焦慮的“土壤”,，減去家長和學(xué)生過重的負(fù)擔(dān),，促使教育回歸本真。

好的教育是“一棵樹搖動(dòng)一棵樹,，一朵云推動(dòng)一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，其實(shí)質(zhì)在于幫助每個(gè)人塑造健全人格，成為更好的自己,。所有的孩子都有受教育權(quán),，但是每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體。遵循孩子的成長規(guī)律,，選擇適度適宜的教育方法,，不要讓盲目的物質(zhì)投入及功利心態(tài)，把全家人壓得喘不過氣來,。其實(shí),，用心陪伴、耐心引導(dǎo),，把美好時(shí)光還給孩子,，暑假才能真正過得愉快、充實(shí),、有意義,。

■ 商農(nóng)